教学工作
随着高等教育改革的深入，地方院校化工教研室面临着提升学生实践能力、创新能力以及综合素质的迫切需求。实验教学作为化工教育的重要组成部分，其改革与创新对于培养学生的综合技术和素质至关重要。而学生竞赛作为检验教学成果、促进学生全面发展的有效途径，日益受到重视。鉴于此，2024年10月25日上午，化学工程与工艺（简称“化工”）教研室教师在理工楼110进行了专题研讨，旨在探讨如何将学生竞赛与实验教学改革相结合，共同推动化工教育质量的提升。
研讨会议伊始，大赛指导教师分享了近年来化工类创新创业大赛（如全国大学生化工设计竞赛、全国三维数字化创新设计大赛、创新创业大赛、全国虚拟仿真大赛等）的指导经验，并从参赛作品特点、评审标准与获奖情况等角度提炼了大赛对学生综合素质与专业技能的要求。
结合学生竞赛的需求，教研室的与会教师分析了23版培养方案中化工专业类实验的设计思路、现有实验项目开设情况，评估当前实验设备现状及相关线上和线下资源，明确优势与不足，剖析可能改革的实验项目、改革方法及创新点，探讨如何通过实验教学改革，为学生竞赛提供更坚实的支撑并让学科竞赛反哺教学。
通过本次研讨会的深入交流与探讨，本教研室将能够更为高效地融合学生竞赛与实验教学改革的精髓，不断拓宽并深化实验教学项目的内涵与外延，从而为学生在各类竞赛中脱颖而出提供更加坚实有力的支撑平台。此举旨在实现“以赛促教”的良性循环，即通过竞赛激发学生的求知欲与实践能力，反过来又推动教学内容与方法的革新，同时“以赛促改”，借助竞赛的契机，进一步促进实验教学体系的完善与优化。